https://www.youtube.com/watch?v=VXnLf9A9yrs
Trataba sobre una escuela situada en el monte, impartida por un sólo profesor con una metodología bastante particular.
Después de haber visto el vídeo realizamos las siguientes actividades:
Consistían en sacar los puntos más importantes del vídeo (parte individual).
Parte individual
1. Metodología.
El profesor de esta escuela utiliza una metodología activa y
participativa. Sus alumnos participan en todo y mientras aprenden se divierten.
Su metodología se basa también en la experimentación, el profesor quiere que
los niños investiguen y sean curiosos, que tomen contacto con la naturaleza,
por ejemplo con la salida al campo donde hacen un dictado al aire libre montan
un picnic incluso el mismo maestro juega con ellos tirándose en trineo.
Desarrollan también la experimentación a través de talleres como el de cocina,
donde todos los niños participan tocando y teniendo contacto con los
ingredientes del bizcocho.
El docente utiliza la herramienta de “feedback” o retroalimentación. Con esto, se establece una
conversación entre los alumnos y el profesor, se notan que ponen interés y que
les interesa lo que les cuenta, podemos verlo cuando dos de los niños mayores
se pelean y se sientan con él para solucionar las cosas o cuando mantiene una
conversación con uno de los pequeños haciéndoles todo el rato preguntas, el
niño le devuelve esa respuesta.
Usa en algunas de sus clases las famosas “flashcard”, las cuales sirven de gran
ayuda para mejor el aprendizaje de los niños. Mediante esas tarjetas, los
alumnos memorizan conocimientos como vocabulario o conceptos.
2. Agrupación (cómo agrupa a los alumnos).
El aula está dividida en dos grupos de varias mesas juntas. En
un grupo se sientan los más mayores y en el otro grupo los más pequeños. Al
final de la película, se ve que hay otro grupo más de mesas y sillas porque
vienen alumnos nuevos.
3. Recursos:
-
Materiales.
Los niños utilizan siempre (según lo que se ve en la
película), rotuladores gruesos de colores y folios para colorear. También
utilizan puzzles que son como una especie de “borradores”, pizarra, ingredientes (creps).
Disponen de posters en el aula, y muchos cuentos y libros.
-
Humanos.
En el aula solo hay un profesor dando clase (matemáticas,
vocabulario y lectura).
En una de las escenas, vemos que la mamá de una niña se
reúne con el maestro en la misma aula donde dan clase para hablar de la alumna.
El profesor le cuenta a la madre que es mi buena leyendo y en ortografía, pero
que le cuestan mucho las matemáticas.
Aparece también en una de las escenas una profesora de latín
que da clases por las tardes.
El docente del documental, es un maestro por vocación, le
gusta su trabajo y al sentirse bien dando clase, lo hace agradable. Además de
profesor, es amigo y quizás para muchos un “padre”, intenta ayudar a sus
alumnos dándoles confianza para que les cuenten sus problemas.
-
Espaciales.
En el aula disponen de unas cuantas mesas, y el mismo número
de sillas para cada alumno.
El profesor por lo que pude ver en la película, nunca se
sienta en una mesa propia, sino que se sienta en las mesas de los alumnos
mostrando una actitud más cercana y cariñosa para poder explicarles de forma
más detallada las cosas en las que pueden fallar los alumnos.
4. Relación:
-
Docente –
alumnos.
Los alumnos tienen muchísimo respeto al profesor, tanto que
para dirigirse a él le llaman “señor”. Puede verse que les quieren mucho y él a
ellos también. Es un maestro muy cercano, que transmite confianza y serenidad.
Siempre refuerza a los niños con “refuerzos positivos” en cuanto a los dibujos
que realizan o por las cuentas en matemáticas. Si no entienden algo él lo
vuelve a explicar hasta que lo entiendan. Muestra mucho interés por sus alumnos
ya que se ve que se dirige a muchos individualmente ayudándoles y dándoles
apoyo por ejemplo para que pronuncien mejor al leer.
Para establecer conversaciones muchas veces el maestro
pregunta a cualquiera de ellos sobre una cosa para así entablar el tema del que
van hablar, interesándose por ellos, por sus inquietudes y miedos.
El profesor es una persona muy organizada, mientras los
niños van llegando a la escuela de sus casas, él ya va teniendo todo preparado
y listo para cuando sea la hora de comenzar la clase.
Los alumnos son muy respetuosos, educados y obedientes con
su maestro, siempre le dan los buenos días todos juntos
-
Alumnos –
alumnos.
En la escuela conviven niños de diferentes edades muy
diversas, desde los 4-5 años aproximadamente hasta los 8-9 años. Aunque entre
ellos existe una diferencia de edad, se llevan muy bien, se ayudan entre ellos,
cooperan juntos. Son muy educados y respetuosos entre ellos también al igual
que con el profesor. Son participativos con muchas ganas de aprender. Aunque
dos de los mayores se pelearon un día, el profesor supo cómo tenía que
hablarles, conociendo el origen del problema dialogando con ellos además de
intentar que entre ellos empatizaran y se pusieran en el lugar del otro.
Los alumnos saben que cuando se pelean (los mayores), no
está bien visto de cara hacia los más pequeñines, puesto que son un “modelo” a
seguir por los propios pequeños que tienden a imitar todo de sus mayores.
En el documental nos damos cuenta que son niños muy
responsables y maduros para la edad que tienen puesto que al vivir en un
entorno rural se ven en la obligación de ayudar a sus familias trabajando en la
agricultura.
5. Gestión del espacio.
La escuela en sí, está muy mal ubicada geográficamente.
Todos los días una furgoneta hace el mismo recorrido recogiendo a los niños casa
por casa para asistir a clase. El temporal de la zona es muy malo, por lo que
cuesta más llegar a la escuela con las grandes nevadas que allí caen.
En el documental solo se ve un aula en la escuela, es
pequeña. La clase dispone de varias mesas y sillas, además de unas cuantas
estanterías llenas de libros, también tienen un globo terráqueo y una pizarra
para escribir las cuentas. Tienen posters en las paredes y poco más.
Quizás la clase esté un poco descolocada debido al poco
espacio que hay.
Al maestro se le ocurre la genial idea de llevar a los niños
de excursión a un colegio donde el próximo invierno asistirán muchos de ellos.
Esto es una buena idea ya que los alumnos tienen la oportunidad de ver un
colegio totalmente diferente al suyo, mucho más amplio, aulas más grandes,
variedad de material, asignaturas, etc.
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