"La acción tutorial en el marco del Docente".

El jueves 3 de Marzo en la clase de Orientación e intervención tutorial, vimos con Teresa la actividad que nos tocaba hacer por grupos (máx 6 personas).

Las cuestiones que Teresa nos planteó, fueron en base a los dos textos que en la clase anterior nos mandó echar un vistazo: "La función tutorial" y "El maestro de educación infantil".

Las preguntas a responder fueron las siguientes:

1. ¿Cómo podemos definir el concepto de tutoría?
2. Características de la función tutorial.
3. Objetivos de la función tutorial.
4. Funciones del tutor respecto a los alumnos, familias, u otros tutores/profesionales.
5. Actividades que puedas realizar como tutor por grupo de destinatarios (alumnos, familias u otros profesores/tutores).

Junto con mis compañeros fuimos contestando poco a poco a las preguntas:

¿Cómo podemos definir el concepto de tutoría?

 La tutoría se vincula a la acción orientadora que un docente realiza con un grupo de alumnos, es a su vez responsabilidad de toda la comunidad educativa. Por lo tanto trata de realizar una función personalizadora de las actuaciones pedagógicas.

      Características de acción tutorial

•   Continuidad que permite la prevención y la detección temprana de las dificultades de desarrollo.
•   La atención a las necesidades del alumnado.
•   Desarrollar una capacidad y actitud practica en la toma de decisiones.
• Atender a todos los alumnos y en todos los niveles.
•  Atención continua en el desarrollo evolutivo de los alumnos
• Coordinación entre personas e instituciones que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
•  Adaptación a los diferentes agentes implicados.
•   La priorización y adaptación a las necesidades y contextos concretos.
•   La acción tutorial queda integrada en la función docente, mediante criterios de responsabilidad compartida y de cooperación.

Objetivos

Contribuir a la personalización en la educación y a su individualización.

-          Adaptar el curriculum y metodología a las necesidades de los alumnos.

-          Fomentar la adquisición de aprendizaje más significativo

-          Favorecer la maduración y el desarrollo de la propia identidad.

-           Anticiparse a las dificultades del aprendizaje, evitando así el fracaso y la inadaptación escolar.

-          Mediar entre los distintos integrantes de la comunidad educativa.

-           Explorar y evaluar la situación del alumnado.

-          Integrar a los alumnos tanto en el centro de estudio y aprendizaje escolar.

-          Guiar al alumnado mejorando su maduración y el desarrollo de sus intereses.

  Funciones del tutor que están dirigidas a los alumnos, dirigidas a las familias o tutores legales y dirigidas al equipo docente/profesionales de la educación.

v          Con los alumnos:

·         Favorecer la integración en su grupo-clase.

·         Contribuir a la individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

·         Favorecer el seguimiento de los alumnos detectando las dificultades en su proceso para elaborar respuestas educativas adecuadas.

·         Conocer la personalidad y los intereses de los alumnos.

·         Coordinar el proceso de evaluación asesorar y orientar sobre la promoción.

·         Favorecer los procesos madurativos.

·         Fomentar la participación en el centro y en su entorno social.

·         Controlar la asistencia.

v        Con el equipo docente:

·         Ajustar las programaciones haciendo hincapié en alumnos con necesidades especiales.

·         Coordinar el proceso evolutivo del equipo docente.

·         Colaborar entre tutores, reflejados en el PEC.

v      Con los padres.

·         Establecer relaciones fluidas entre el centro y la familia.

·         Implicar a los padres en actividades de apoyo.

·         Informar, asesorar y formar a los padres en lo referente a la educación de sus hijos.

Formulación de actividades por grupos destinatarios.

Actividades de presentación para educación infantil

1.  Juego: "Ese soy yo".

• Objetivo: conocer el nombre de los compañeros. 
• Edad: de 3 a 8 años
• Temporalización: Principio de curso 15/20 min

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se sitúan los niños en corro y sentados. El profesor les va llamando por su nombre para que se vayan levantando, mientras los compañeros aplauden o repiten el nombre del niño. Esto se va haciendo sucesivamente con todos hasta que poco a poco se vayan conociendo.

    2. Juego: "Pajarito azul".

• Objetivo: conocer el nombre de los compañeros. 
• Edad: de 3 a 8 años
• Temporalización: Principio de curso 15/20 min

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se sitúan todos los niños en corro y sentados en el suelo. Uno de ellos (cualquier niño que se ofrezca voluntario o si no sale nadie nombra el profesor/a al azar a uno), tendrá en las manos una pelota. El propio niño tendrá que decir mientras lanza la pelota al compañero que quiera: "Pajarito azul, dime ¿cuantos años tienes tú?", esto lo podemos hacer o bien preguntando la edad, el nombre o cualquier cosa que nos pueda interesar del otro. Así, cada niño tendrá que haber tocado al menos una vez la pelota y haberse presentado a todos los compañeros (la profesora también podrá participar).

   3. Juego: "Canción de saludo".

• Objetivo: Saludar por las mañanas a la profesora y compañeros. 
• Edad: Infantil y primaria
• Temporalización: Rutina diaria de todas las mañanas en la escuela.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Con esta actividad comenzaremos cantando la siguiente canción:

- Buenos días "Juan", ¿cómo estás?

- Muy bien

-Y tus amistades, ¿cómo van?

- Muy bien

-¡Seremos muy amigos cuando vengamos al cole!

La canción se irá  repitiendo una y otra vez con la misma estructura solo que con el nombre de cada niño al que le toque.