Iniciación al PAT

Este día con Teresa comenzamos a iniciarnos en el PAT (Pragrama de acción tutorial).

Estuvimos metiéndonos en el aula mirando los archivos que la profesora subió, leyes referidas al PAT y ejemplos y esquemas de cómo hacer un PAT.

Teresa comenzó por explicarnos los procesos de una Programación Didáctica

Dividida en los siguientes procesos:

- Desayuno - Merienda (Horario ampliado)
- Programación didáctica
- Asamblea
- Juego Libre
- Recreo
- Aseo
- Comida
- Aseo
- Siesta

TAREAS

- Competencia Lingüística
- Competencia matemática
- Conocimiento de sí mismo y del entorno
- Conocimiento artístico/creatividad
-Autonomía e Iniciativa personal
- Psicomotricidad

OBJETIVOS DIDÁCTICOS PROGRAMADOS (EN BASE A LAS COMPETENCIAS)

- Entrada (saludan, se quitan el abrigo, etc).

- Asamblea

- Actividades

- Psicomotricidad

- Aseo 

- Recreo

- Aseo

- Actividad (Manualidades)

ACITIVIDAD A DESARROLLAR: RAMO DE FLORES DÍA DE LA MADRE

Desarrollo: Recortar los círculos de papel, imagina una espiral dentro del círculo y recortar con las tijeras. Enrollar la flor empezando por el extremo de fuera hasta llegar al centro. Pegar la base usando pegamento instantáneo que pega al momento. Si vas a usar otro pegamento que no sea de secado rápido, sujeta la flor hasta que esté totalmente seca. Usar un palito de madera como tallo hincándolo en la base.

Materiales: 

– Cartulina o papel de colores

– Palillos de madera (los de tipo brocheta son perfectos)

– Tijeras

– Pegamento

– Un CD para usar como plantilla para hacer círculos perfectos

- Comida/Siesta

*Se anticipan las actividades verbalizando, ayudando a los niños mediante pictogramas, articulado de una metodología de proyectos, rincones, etc.

PROCESO DE ACOGIDA; INICIO DE CURSO Y NUEVA INCORPORACIÓN

ACTIVIDADES:

DEFINICIÓN

Consiste en presentarse utilizando una bola de estambre o ovillo de lana que se va lanzando entre las/os participantes del grupo.

OBJETIVOS

Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.

PARTICIPANTES

Grupo, clase, … a partir de 4 años.

MATERIAL

Una bola de estambre o ovillo de lana para lanzar.

DEFINICIÓN

El animador reparte entre el grupo diferentes objetos (caramelos, piezas geométricas..) cada persona debe buscar a su pareja y presentarse.

OBJETIVOS

• Favorecer el primer contacto entre los miembros de un grupo nuevo
• Romper el hielo

PARTICIPANTES

Indiferente

MATERIAL

Objetos diferentes (caramelos de colores, figuras geométricas de diferentes formas…)

PROCESO DE COORDINACIÓN CON EL EQUIPO

Todos los proyectos que se van a hacer, todo ciclo de infantil (3-6 años).

PROCESO ESCUELA-FAMILIA

ACTIVIDADES

Reuniones de padres del salón. En una reunión de padres, permita que cada familia se exprese, en una hoja de papel, sobre algunas preguntas que le permitan al maestro conocer las necesidades de su grupo (puede ser anónimo). Algunos ejemplos de preguntas podrían ser: ¿Qué espera de este centro o escuela con relación a la educación de su niño? ¿De qué manera le gustaría participar en el centro o  escuela? ¿Qué preocupaciones tiene sobre la educación de su hijo?

Cuestionario de necesidades. Una de las formas de conocer a las familias es indagando cuáles son sus necesidades y tratar de suplirlas, con espíritu de reciprocidad, mediante recursos especializados en diversos temas o actividades. Se debe elaborar una lista con temas que el maestro entienda que podrían ayudar a los padres en su tarea de educar a sus hijos. Los padres también podrán sugerir algunos temas o actividades de su interés. Este cuestionario se entregará al inicio del año académico.

PROCESO EAT/EOEP

- EAT: Por cada dirección de área territorial.

- EOEP: Equipo de Orientación Educativa Psicopedagógica; Orientadores que atienden a los ACNEE

PROCESO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Alumnos con NNEE

- Alta capacidad

- Discapacidad auditiva, visual lingüística...

- Dificultades de apendizaje

**Aulas de Bienvenida**

PROCESO DE EVALUACIÓN